第152章 面对难题的不同做法（1 / 2）

 下一道题。

这种过五关、斩六将的感觉，真令池远觉得上瘾。

他追求的，不就是这种写完一道又一道题的成就感吗？

当然。

解得出来是成就感，解不出来是挫败感。

所以，一般而言，学渣越学越难受，学霸越学越上瘾。

一道接着一道。

在池远沉迷这种成就感之时，梁可儿已经是两颊通红。

这套题越到后面越难。

啥玩意？

激光干涉引力波天文台？

两黑洞绕系统质心，做近似圆周运动？

什么两黑洞又合成了一个？

什么黑洞合在一起还达到了平衡状态？

太乱了。

思维越乱，就越会被恐怖的体面所迷惑。特别是这道题的题干密密麻麻超过300字。

思维越乱，越不能从题干中提取有用信息，更不能有效模拟场景。

冷静冷静，梁可儿，梳理过程，写点文字描述，将公式写上……

能写的写上。

梁可儿舒了一口气，选择不再纠缠，看向下一题。

？？？

电信号？折射？偏振？

长度、厚度、电压、电场强度、折射率、角度……

很好，这题还真是越来越不当人。

梁可儿悄悄瞥向其他人。

池远在纸张上似乎在画思维导图？

啥玩意思维导图！

周围还写着密密麻麻的字母和数字。

乔英子……她神情无比认真，稿纸竟然没用几张？

似乎，他们一点也不痛苦啊？

物竞就是这样，差距明显。

后面的四人，她已经不忍心继续看了。wap.biqμgètν.net

收回视线，她咬着牙，苦着脸，尝试逐字逐句阅读。

啊，头好沉。

这代表着遇到难题的四种不同解题风格。

池远：z→y→倒推完关键结点，列未知→a→b……（大量计算）→y→z。

乔英子：a→b→（分析情况，找题眼，用高中知识+一点微积分）→z。

梁可儿：？（文字描述）→b（脏分，套公式）→？→e→？→？？→？？？

其他四人：？→（这个是物理哪一部分，写个熟悉的公式）→放弃。

……

教室内战争打得热火朝天，走廊上陆明有一口每一口地喝着枸杞茶。

人到中年，不得不养生。

特别是他们干老师这行的，经常用脑，容易疲劳，需要滋补一下肝肾。

一旁的李萌不过是恰好路，好奇地驻足。

补课没有晚自习，接下来也没有她的课。

“陆老师，你怎么在外面？你的学生呢？”

“里面呢。”

陆明朝教室努了努嘴：

“让他们正式地做一套难度适中的复赛题，多适应适应。

说起来，你推过来的那两个人，进步快到令人有点害怕。

别人一年需要学会的，他们一个多月就能学会。

而且，池远和乔英子两个人都在暗自较劲，一说定目标，就直接瞄准国家队。”

李萌往里瞥了一眼：

“很正常，他们在教室也会因为物理题争执，有时候还在上课他们都暗自讨论，两个人对物理似乎都有种莫名地执著。”

这么一说，陆明突然神色怪异了起来，小声地问道：

“李萌老师，虽然有点不对，但这两个学生……在谈恋爱吗？”

“哎……别管这些，至少我们看到的，这两孩子谈恋爱，反而对学习有促进作用，挺神奇的。”

说起这个，李萌也无奈啊。

但池远和乔英子的成绩摆在那。

就随他们去吧。

李萌转头又说道：

“陆老师，好好培养他们吧，说不定，春风中学能出现第一、第二个物理国家队成员。”

说完，李萌就离开了。

她只是路过来看看而已。

陆明喝了一口茶，心情期待中带着惆怅。

学生如此优秀，他很欣慰，就是，心情有点复杂……

真好啊，为什么他年轻时玩竞赛没有遇到志同道合的女生？

摸了摸光滑的脑门。

似乎，是时候考虑婚姻大事了。

……

陆明拿着茶杯进入教室。

本来他不想偷窥学生答题，但李萌让他再上心点。

那就去看看他们的答题情况吧。

作为专业的竞赛辅导老师，他能够通过学生的答题情况，了解学生的只是掌握情况和答题习惯，进一步作出不同的指导。

他放轻脚步，隔得比较远，眯着眼睛看几人的答题纸和稿纸。

尽量不要影响学生答题。

首先就是靠外的梁可儿。

他对她的期望仅仅是冲一冲省一。

可能这套卷子不合她的口味，梁可儿的表情看起来无比痛苦。

再看卷面。

好家伙，技巧学了不少。