第319章 就离谱（1 / 2）

 不过做到这里，池远也发现了：这题目排序同样不是按难度来的。

要是所有人都像他这样，按照题目安排顺序一路做下去，除非是跟他一样有超强的计算能力，抑或跟乔英子一样有超强的简化能力，不然真得认栽。

在前面两题上花费了大量时间不说，答案估计都算不出来。

嗯，特别是第二题，就算是英子，估计想要算出来也会累得够呛。

池远坏笑了一下，好似已经想象到英子哭丧着脸喊‘算不出来啊’的场景。

继续往下做。

第六题，一道相对论粒子碰撞题目。但并不难，只要熟练掌握洛伦兹变换和坐标系选取就可以轻松解决。

这届的送分题不少啊。

这样想着，池远翻页，来到最后一题。

今年只有七题，不可能就是加大一点计算量吧？

等他看清最后一题，这个想法被他咽了回去。

（给你们放小，免得吓到你们，大概，你们也不会真去做吧？）

“……”

第七题，好家伙，这题目整整占了一页卷子……拿小论文当题目呢？

不过，倒挺值它这70分的分值。

要知道，整张卷子总分才320分，他一提就快占了1/4。

就写这一题，省三都能混一个。

字居多。

首先，阅读和理解就是个难题。

没有理解题意之前，他的‘抽象思维’也没用，连题都不懂，做什么减、除法！

池远只能希望：出题人的语文是语文老师教的，而不是物理老师教的。wap.biqμgètν.net

他深呼吸了一口气，先是读完了短短的题干，就是科普一个自然现象。

然后扫向问题。

总共有五个小问，每个小问的描述至少也有三百来字，相互之间有一定的独立性。

每一道题都要做阅读理解，包含出题人满满的恶意。

这对某些语文不好的竞赛人来说，无疑就是一种折磨。

省略条件等描述，只看题目。

（1）：求电场区域上下两端的电势差、正电荷总量和总电能。

（2）：估算雷云正下方产生的地表电场强度。

到这，问题都很正常。至少池远知道什么是‘电场’、‘电荷总量’、‘总电量’、‘电场强度’。

（3）：估算该云地闪电通道的直径，并导出闪电通道内的电荷密度径向分布的表达式。

‘闪电通道’？

很陌生的词。

一般人做到第七题本来就有些疲惫了，然后再出现陌生词语，难免焦躁。

但这个时候更是需要冷静，重新回顾一遍题干：

云地闪电→带负电的冰晶颗粒尖端放点→形成指向地面的放电细路径→形成粗圆周形带电体→最终形成闪电通道。

很好，脑内有画面、有情景了。

可以物理建模，用‘抽象思维’进行简化！

也没有多难嘛，继续下一小问。

（4）：试画出电离层底部光环产生与扩展的物理过程示意图，估算半径为1000km时光环扩张的径向速度。

看完题，池远缓缓地打出了一个？

啊，继‘闪电通道’后，又出现了‘光环’。

又是通道，又是光环笼罩，这莫不是要‘飞升’？！

这只是一道‘阅读题’，他也不知道现实中是不是有这样的现象，物理学家有没有研究明白其中蕴含的物理理论知识。

虽然有些离谱，但他还是重新回顾了一下题干：

闪电通道→负电荷流向地面→温度上升至数万摄氏度→空气电离形成等离子体→？？？→无线电波

靠！

这多少概念杂糅？数万摄氏度可以理解，但为什么无线电都来了！

现在不是深究为什么会如此变化的时候，把这些词汇塞进脑袋里，发挥想象力！

十五分钟后，池远的脑门渗出细汗。

有点意思……这题计算量不大，但对思维、想象力等要求极高。

但他还是想了出来，甚至没进入‘学习模式’。

然后是画出示意图。

等等！

池远一怔，握住笔的手有点抖。

他要画的是好几个同心半圆……这不就是在难为他池远？

众所周知，对于学习绘画的人来说，画圆比画直线还不友好。

‘硬着头皮画吧！’

也只有这样了。