第三百四十一章 伤（1 / 2）

 汤老师现在的心中所想，其实已经与董明吻合，没错，她的内心之中，极为期望董明能够进入到康宁师范，认为董明只有进入了康宁师范，他身上的那些闪光点才会变得更加璀璨和耀眼，才会有机会让董明，在羽毛球这条道路上越走越远！

康宁师范体育教育系，向来鼓励学生们参与各项体育赛事，在这个大环境之下，当初才会给汤老师提供参加各种比赛的机会，才会让她最终进入省体工大队的视野，当然，最终由于受伤，她不得不告别赛场，自然也无缘进入省级青年队创造她的辉煌。

燕北省羽毛球事业发展最有优势的地区无疑是赵州，省会城市拥有着比其他地区更多的训练资源，无论是省体工大队，还是省内各大中专院校，都坐落于省会赵州，他们每年培养出大量高素质的体育人才，这便是地域差异，其他地市也只能叹息。

坐拥燕北省绝大多数体育训练资源的省会赵州，自然也会更大程度地对这些资源加以利用，为促进省内体育事业的发展与进步，这些机构的资源也经常向其他地市倾斜，比如展开各种类型的联合培养、集训等活动，以图这些资源发挥出最大的效能。

但这种机会是可遇而不可求的，这些机构都拥有着固有的招生与培养任务，通常只有在能够保证完成自身的任务前提下，他们才会量力而为地、适当放开部分资源，帮助其他地市培养部分体育人才。

董明不可能坐等这种机会，有了机会那是他的运气，没有机会才属于正常状态。而康宁师范则不同，无论考入的难度有多高，总归会有它的招生计划，只要董明达到它的招生要求，进入康宁师范也就水到渠成。

为了能够让董明将来顺利考入康宁师范，他能参与到康宁师范当前组织的中学生羽毛球集训，就显得极为重要。

这个集训每学期一期，每期一个月，两年一共四期，看似时间不长，却对董明有着非同一般的意义。首先，这个集训是对他当前训练的重要补充，在齐山一中，董明在汤老师指导下训练，而一旦他到了集训队后，可以遇到更多的教练与球员，有利于他接触到多元化的球路，补充自己的训练不足，其次，集训对康宁师范的招生工作，有很重要的参考价值，集训在康宁师范举办，作为一个致力于培养比赛型人才的学校，便可以充分地利用集训的机会，发掘出更多有价值的球员，如果董明在训练中被康宁师范认可，那么，他将来考取康宁师范的机会就会大增。

董明想顺利进入康宁师范集训，就必须在将要到来的燕北省少年儿童羽毛球赛中取得好成绩，正是有了这个考量，为了让董明尽快适应比赛，汤老师调整了对他的训练计划。

按照原来的训练方案，汤老师准备让董明学完全部技术动作之后，再让他练习套路球，让他进行模拟比赛，然而，燕北省比赛已经迫在眉睫，时间已经容不得她继续按照原有的训练计划进行，果断做出了调整。

还有跳杀与反手球两项重要技术动作仍未学习的董明，就这样提前进入到了赛前模式，按照汤老师的说法，没有跳杀，就代表了攻击力的不足，而没有反手，就失去了非常重要的线路补充。不过汤老师也给出了解决方案，因董明的耐力极好，基本步法也拥有了扎实的功底，完全可以通过场上更多的跑动，来弥补他这两方面的缺失。

对于一个羽毛球运动员，技术动作居然没有学全就准备上场，估计参赛队员除了董明也很难再找出第二个，然而，我们的董明，就是这个另类！

时间已经来到了二十六号，这天上午，也是董明参赛前进行的最后一次训练，按照汤老师的要求，这次训练之后，董明要进行短暂的休整，以保证比赛阶段拥有充沛的体能。

“球出界，换发球，十八比十二！”场地边上，左婕充当着裁判，而赛场之上，汤老师拿回了发球权，并且站到了双号发球位。

球被汤老师高高地发到了董明的正手后场，准备接球的董明，身体早已侧身，球拍高高地架起，力量由腿部向上传递，随着他一个转体，球拍画出一道顺畅的弧线，羽毛球被劈吊至汤老师的正手网前。

董明这一吊球的质量不算多高，无论过网高度还有到边线的距离，都不算完美，但也不能苛求董明太多，他的球龄摆在那里，况且这种程度的瑕疵也在接受范围之内。吊球质量虽然不尽人意，董明的这个击球动作却做得无可挑剔，良好的动作一致性，一定程度上弥补了这一缺陷，让他不至于陷入被动。

汤老师上网速度很快，以一个带有停顿的手法，将球再次回放网前。汤老师的出球质量，远非董明能及，面对这样一个来球，董明知道汤老师会重点留意网前，他不敢继续放网，也不敢网前勾球，只得规矩地以直线将球挑至汤老师的正手后场，虽然将场上的主动权再次交还到汤老师手中，但总算不必要担心因网前失误直接失分。

经过了这么多天以来与汤老师的对决，董明现在基本清楚，羽毛球比赛常见失误都在哪里，也知道在打出哪些球要慎之又慎，因为这些地方一旦出现失误，结果往往是致命的。就比如网前回放，便需要格外谨慎，对手正在附近虎视眈眈，你却仍然坚持放网，这种做法与找死没啥区别，而挑高球到后场，看似将主动权送到对方手中，实际上，对于一个非常到位的后场高球，对方也很难打出有威胁的球。