第4节（1 / 2）

 和现在用的白话文不同，甲骨文有着一字多意，一字一景的特点。

意思就是说古时候的人因为文化程度比较低的缘故，只有少部分巫师或者部落首领才有文化、识字。所以一个甲骨文可能就直接指代一个特定的场景或者行为了，比如祭祀、比如狩猎。

再加上商周时代的出土文物与资料较少，因此很多甲骨文根本就没有可供研究的依据，自然也就没法推断甲骨文具体所指代的意思。

所以孙寒承起手就是三个甲骨文把大部分的学生都给镇住了，一是因为看不懂，二是觉得这三个甲骨文该不会是这老师瞎诌的吧？

就在学生们都在下面议论纷纷的时候，孙寒承笑着对所有人说道，“我的课是为了培养大家文学兴趣，提升文学涵养的课。因此我会采取普通话教学、甲骨文板书的形式，培养诸位同学的兴趣。这些甲骨文字我不会做注解，也不会答疑。你们有兴趣的可以根据古汉语研究学自行对比解析，也算是你们毕业答辩的课题方向之一吧。”

卧槽，狂妄！嚣张！

现在发现的甲骨文一共也就四千多个，你竟然说你要用甲骨文来写板书？

这尼玛要是没有胡诌的‘自创甲骨文’郝大志打死都不会信！

不过郝大志质疑是没有用的，因为孙寒承竟然还真的就用所谓的甲骨文开始做起了黑板板书。

他又在黑板上写了四个甲骨文，同时嘴里说道，“大家都是学文学的，你们了解北斗七星，能不能和我们大家分享一下？”

郝大志还以为孙寒承会说什么了不起的玩意儿，结果就是北斗七星？

他站起来一副成竹在胸的模样说道，“北斗七星嘛，是指大熊座的天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光七星。古人把这七星联系起来想象成为古代舀酒的斗形，故名北斗。”

“没了？”孙寒承本来还在听，谁知道郝大志就这么一句话就说完了。

郝大志有些不服气，梗着脖子说道，“北斗七星的事当然七天七夜都说不完，就看老师你问的是哪个方面的知识了。”

“小子，你很嚣张啊。”孙寒承是个眼睛里揉不得沙子的人。

他来南师大教书本就是完成故人遗愿，倒不是他真的对教书有什么兴趣。所以当他见郝大志这一副老子天下第一表情的时候，孙寒承心里的火也上来了。

郝大志冷哼一声没说话，在他看来孙寒承可能也就是个半桶水，凭什么来教他们所谓《文界秘辛五千年》的课？

像是看出了郝大志心里在想什么，孙寒承拿起粉笔在黑白上画了一张星图。

这星图一开始的形状教室里的学生都熟悉，正是北斗七星的形状，但随着孙寒承在北斗七星旁边又画了三颗星，教室里有一部分学生就有些茫然了。

“在今年河南郑州距离黄河8公里远的青台遗址，考古人员发现了10个陶瓮，以北斗七星的形状摆放。你们可能会奇怪，北斗七星不是只有七颗吗？怎么会有10颗？”

孙寒承拿出粉笔在另外三颗星分别写上‘弼’、‘辅’、‘相’三个字。

“这三颗星是同属北斗七星，只不过是暗星，所以肉眼很难观测到，名气也不如其他七星大。既然这位同学觉得自己很了解北斗七星，那不如和我们说说北斗七星和这些物件的关联？”

孙寒承拿出早就准备好的照片一张张贴在黑板上。

第一张图是一个玉器，名为璇玑，1978年山东滕县出土。

第2、3图是两张星图，图上是北斗七星围绕北极星的位置。只不过第二张图离北极星很近，而第三张图离北极星很远。

至于第四张图则是人体穴位的位置图，其中泥丸、膻中、夹脊等穴位用红色的笔特别标准了出来。

郝大志看着黑板上的这几张图整个人都懵了，这t不是在讨论北斗七星吗？怎么一下子把这些图给贴出来了，和这些图有什么关系？